Sistemul „Școala 2100“ secundar

În acest moment, în școlile din Ucraina și Rusia, în plus față de sistemul tradițional de clasă-lecție pentru învățare, folosind diferite de învățare sistem de învățământ: școală 2100, Zankova, inteligenta Ucraina Elkonin- Davydov și altele. Sistem de formare „Școala 2100“ este acum tot mai frecvente în școlile secundare din Rusia. Mulți părinți nu au o educație de profesor nu poate înțelege imediat caracteristicile noului program de formare „Școala 2100“, astfel încât să analizeze în acest articol, este mai mult: scopul, principiile de bază și provocările emergente.

Ce este „Școala 2100“?

Sistemul educațional al Școlii de formare 2100 - este comun în programul de Rusia, care vizează ridicarea nivelului de (grădinițe, școli) instituții de învățământ secundar general și care acoperă învățământul general și în continuare. Acest program este conceput în conformitate cu legea federală „Cu privire la educație“ și pentru mai mult de 20 de ani, este utilizat în școlile din întreaga țară.

Scopul „Scoala 2100“ este de a educa generația tânără (copii) auto-stătătoare, De sine stătătoare, care știu cum să pentru a cultiva și să fie responsabil, adică cel mai pregătit pentru complexitatea vieții moderne.

Principii de construcție de formare:

1. sistematic: Training „Scoala 2100“, programul se referă la grădiniță, elementar, gimnazial și liceal, care este, la vârsta de trei ani și până la eliberarea unei școli cuprinzătoare. Pe fiecare din următoarea etapă de formare a acelorași tehnologii educaționale sunt folosite, care sunt pur și simplu manuale și mai complexe și folosite, construite pe aceleași principii.
2. continuitate: Întregul sistem de învățământ constă în cursuri de subiect, care curge lin de la unul la altul, oferind o îmbunătățire treptată a studenților.
3. continuitate: Oferă o organizare unitară de formare în toate etapele de educație și nu există nici o întrerupere a procesului de învățare la granițele lor.

Principiile psiho-didactice:

• personalitate: adaptarea la fiecare elev în parte și confortul său psihologic;
• cultural-orientată: pentru a crea o cunoaștere holistică a amplorii lumii, formează o relație semantică pentru întreaga cultură și ca o viziune asupra lumii sau stereotip cultural;
• legată de activitate: pentru a asigura o tranziție controlată de activitățile școlii de a lucra în situații de activități comune și să samostoyatelnoy- dependența anterioară O experiență generează o nevoie de creativitate.

Principiile educației:

• genereze activitate socială și creativitatea, bazându-se pe activitatea de conducere;
• învață să interacționeze cu grupul;
• educația trebuie să aibă loc într-o singură direcție în școală și acasă.

Principalele tehnologii utilizate:

Caracteristică a programului „Școala 2100“ este cel bazat pe modelul clasic al educației, au fost folosite cu succes și realizările moderne în domeniul pedagogiei:

• Personalitate orientată spre educație;
• dialog problematică;
• citire productive;
• evaluarea progreselor înregistrate în procesul de învățare.

Programul Manualele „Școala 2100“

Toate manualele utilizate în procesul de predare, sunt construite ținând cont de caracteristicile psihologice ale vârstei în care sunt calculate. Dar când au folosit preparatul este important pentru principiul educației de „Minimax“, în curs de dezvoltare: material didactic propus la maximum, iar elevul trebuie să învețe materialul la un nivel minim, care este standard. Astfel, fiecare copil are la fel de mult ca el poate, dar nu se realizează întotdeauna, deoarece obiceiul este obligat să învețe tot ceea ce nu este întotdeauna posibil.

În ciuda faptului că „Școala 2100“, a fost în jurul pentru o lungă perioadă de timp, este în continuă evoluție și îmbunătățire, dar își păstrează structura integrală și utilizarea principiilor de bază ale predării.

Video: sistem școlar secundar în 2100 și GDZ Reshebnik

Video: „Lecția secolului XXI“, într-o școală primară