Formarea și dezvoltarea personală

Psihologia identifică o varietate de abordări pentru studierea conceptelor și legile de formare, de dezvoltare a personalității de bază. De asemenea, este important de remarcat aici că principalele diferențe constau în înțelegerea că aceasta este determinată de forțe care motivează dezvoltarea a ceea ce impactul lumii asupra formării.

Fiecare teorie psihologică are modul propriu de informații valoroase despre formarea și dezvoltarea în continuare a individului: Deci, teoria diavolului susține că totul este creat în timpul întregii vieți, și trăsăturile de personalitate nu sunt convertite în conformitate cu legile biologice.

doctrine psihanalitice cred că dezvoltarea ar trebui să fie luate ca o adaptare a naturii biologice a fiecăruia dintre noi de a interacționa cu societatea, cu modalitățile de produse pentru a satisface dorințele personale, care sunt definite „super-ego“ (cu alte cuvinte, valorile morale ale fiecărei persoane).

Teoria învățării sociale vede acest lucru ca utilizarea diferitelor metode de interacțiune între fiecare se ocupă cu chelovekom.Gumanisticheskaya formarea și dezvoltarea personalității ca un proces de formare a lui „I“.

Legile de formare și dezvoltare personalitate în psihologia modernă

Cercetatorii din intreaga lume pentru a aborda această problemă din perspective diferite. Întărit tendința unei analize personale integrate. Acest concept consideră etapele de dezvoltare a individului în ceea ce privește transformări interdependente pe fiecare parte. În principal în conceptul integrativă unei teorii psihologice a Erikson.

Psihanalistul aderat la principiul, denumit epigenetice (în viața fiecărei persoane există anumite, predeterminate de gene, etapele prin care trece printr-o persoană de la naștere până la sfârșitul anului). Conform învățăturilor sale, formarea personală este supus la mai multe etape. Fiecare etapă se caracterizează prin schimbări în lumea interioară a dezvoltării individuale a relațiilor sale cu ceilalți.

Erickson a avut o mare contribuție la studiul factorilor în formarea și dezvoltarea personalității, dezvăluind, descriind principalele perioade de crize și stadii de dezvoltare a personalității.

crizele de viață

Erikson credea că crizele de viață psihologice apar în viața fiecăruia dintre noi:

Primul an - criza Privind pentru o lume nouă.
2-3 ani - perioada luptei de autonomie și de rușine.
3-7 ani - inițiativă se luptă cu sentimente de vinovăție.
7-13 ani - opoziția față de forța de tracțiune față de muncă și de un complex de inferioritate.
13-18 ani - coliziunea de auto-determinare a ei înșiși ca indivizi și lâncezeală personale.
20 ani - comunicare, intimitate împotriva izolării interne.
30-60 ani - dorința de a educa tânăra generație, nu spre interior.
Mai mult de 60 de ani - satisfacție, admirația pentru propria sa viață, spre deosebire de descurajare.

Stadiul dezvoltării și formării

Prima etapă (primul an de viață) apare dorința de a comunica cu oamenii, sau la eliminarea din societate cu ei.

formarea și dezvoltarea procesului individuale

A doua etapă (2-3 ani): independența, încrederea în sine.
În al treilea rând, al patrulea (3-6 ani și 7-13): curiozitate, diligență și dorința de a explora lumea, dezvoltarea ambelor abilități de comunicare și cognitive.
etapa a cincea (13-20 ani): autodeterminarea sexuală și vitală.
A șasea (20-50 ani): satisfacția cu realitatea, pregătire generațiile viitoare.
Al șaptelea (50-60 ani): activitate completă, creatoare de viață, mândria copiilor lor.
Al optulea (peste 60 ani): capacitatea de a lua gândul morții, analiza realizărilor personale, faptele perioadei de evaluare, deciziile anterioare.